Les jeux de la maitresse

Voici l’éphéméride du mois de février que je vais utiliser avec les TPS/PS/GS. Pour les situations problèmes, les difficultés sont de niveaux différents afin que tous les élèves puissent participer.

Dans ce jeu, l’élève devra observer le nombre écrit sur la galette centrale. Il devra ensuite trouver et poser les étiquettes du nombre précédent et du nombre suivant. Si l’activité est trop difficile, on pourra remplacer les étiquettes par des jetons. Il faut que l’élève comprennent que le suivant, c’est le nombre +1 et le précédent, c’est le nombre -1. Ce jeu permet de travailler les compétences suivantes : Situer un nombre l’un par rapport à l’autre. Exprimer la quantité d’une collection à laquelle un élément a été ajouté. Exprimer […]

Dans ce jeu, l’élève devra associer deux parts de galettes ayant la même valeur (constellations, doigts, écriture chiffrée). En fonction du niveau de l’élève, on peut : varier la valeur des nombres. ajouter le nombre que l’on souhaite ou demander à l’élève de l’écrire (sur l’avant-dernière page, les galettes ne contiennent pas de nombre). demander à l’élève quelle est la valeur de sa galette. Pour cela, on peut utiliser les galettes de la dernière page et demander à l’élève d’écrire la valeur ou d’y déposer des jetons ou une étiquette-nombre. […]

A partir de cartes, l’élève va découvrir, se remémorer et réinvestir des articles. Il peut (re)découvrir le mot en scannant le QR-code. Ainsi, au cours de l’année, avec les cartes étudiées sur différents thèmes, l’élève va pouvoir catégoriser, créer des phrases, les écrire et les illustrer (en fonction de son niveau). Les compétences travaillées sont les suivantes : S’exprimer en articulant correctement. Se faire comprendre avec des mots simples. Produire un mot-phrase ou des phrases à deux mots. Produire des phrases simples. Enchaîner deux ou trois phrases simples. Utiliser quelques […]

A partir de cartes, l’élève va découvrir, se remémorer et réinvestir des mots de vocabulaire sur le thème de l’hiver. Il peut (re)découvrir le mot en scannant le QR-code. Ainsi, au cours de l’année, avec les cartes étudiées sur différents thèmes, l’élève va pouvoir catégoriser, créer des phrases, les écrire et les illustrer (en fonction de son niveau). Les compétences travaillées sont les suivantes : S’exprimer en articulant correctement. Se faire comprendre avec des mots simples. Produire un mot-phrase ou des phrases à deux mots. Produire des phrases simples. Enchaîner […]